中新網(wǎng)重慶新聞4月30日電(陳媛)30日，“有界·跨界·無界—項(xiàng)目式學(xué)習(xí)賦能跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)”學(xué)術(shù)年會(huì)在永川區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校(下稱實(shí)驗(yàn)小學(xué))舉行，活動(dòng)旨在探討項(xiàng)目式學(xué)習(xí)賦能跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)實(shí)踐研究，深化科學(xué)教育課程教學(xué)改革，助力永川區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展。

　　“欲把西湖比西子”“春風(fēng)不度玉門關(guān)”……現(xiàn)場，實(shí)驗(yàn)小學(xué)師生進(jìn)行《跟著詩詞去旅行》項(xiàng)目式課例展示，學(xué)生們通過探究古詩句中的西湖、玉門關(guān)等文化名勝，從詩詞內(nèi)容、表演形式、內(nèi)容的生動(dòng)等六個(gè)維度設(shè)置評價(jià)量表，完成跨學(xué)科的課程學(xué)習(xí)，學(xué)生從項(xiàng)目中去研究問題，在實(shí)踐中跨學(xué)科解決問題，進(jìn)一步推動(dòng)創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)。

　　自2020年實(shí)驗(yàn)小學(xué)成立以來，該校積極探索項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，基本實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)課程序列化、實(shí)施常態(tài)化，目前已開展56個(gè)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)課程。

　　實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長周月玲介紹，學(xué)校在推動(dòng)實(shí)施項(xiàng)目式跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)過程中，首先，明確項(xiàng)目式學(xué)習(xí)是以學(xué)生為中心、以問題為導(dǎo)向、以真實(shí)情境為基礎(chǔ)、以跨學(xué)科為特色的綜合化學(xué)習(xí)；其次，著力課題研究，打通項(xiàng)目式學(xué)習(xí)路徑，積極與巴蜀小學(xué)攜手開展跨學(xué)科項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中探索符合永川區(qū)特色的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)實(shí)施路徑，順利打造了“秀美永川‘芽’俗共賞”“探秘朝代體育文化”“探秘人工智能”等系列品牌課程。

　　永川區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校校長廖榮德表示，項(xiàng)目式學(xué)習(xí)是義務(wù)教育課程方案提出的一種新型學(xué)習(xí)樣態(tài)。項(xiàng)目式學(xué)習(xí)將學(xué)生置于生活世界的問題情境中，強(qiáng)調(diào)通過合作協(xié)同、深度探究解決復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)問題，充分體現(xiàn)了從“教師中心”轉(zhuǎn)向“學(xué)習(xí)者中心”的課堂教學(xué)改革導(dǎo)向，有利于新時(shí)代所需的復(fù)合型、跨學(xué)科人才的培養(yǎng)。

　　永川區(qū)委教育工委副書記何清表示，永川區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校以項(xiàng)目式學(xué)習(xí)為抓手，基于課程標(biāo)準(zhǔn)，鏈接區(qū)域資源，開發(fā)序列項(xiàng)目主題，建構(gòu)課程體系，開展自主、合作、探究，把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提升綜合素養(yǎng)，為區(qū)域教育改革邁出前沿步伐。(完)