中新網(wǎng)重慶新聞9月4日電(陳媛) “魯班是中國(guó)大國(guó)工匠精神的代表，以魯班命名的職業(yè)教育國(guó)際交流平臺(tái)——魯班工坊以‘技能’為紐帶，在全球多國(guó)搭建起中國(guó)工匠精神與世界溝通的橋梁。”重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院校長(zhǎng)張志剛近日接受采訪時(shí)說(shuō)，重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院參與共建的重慶首個(gè)國(guó)家級(jí)魯班工坊在今年1月被中國(guó)教育國(guó)際交流協(xié)會(huì)認(rèn)定，重慶“職教”出海正揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。
談及魯班工坊淵源，張志剛介紹，2021年，重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院入選教育部“未來(lái)非洲計(jì)劃”項(xiàng)目，成為全國(guó)首批14個(gè)試點(diǎn)院校之一，2022年，學(xué)校與達(dá)累斯薩拉姆理工學(xué)院簽訂中非應(yīng)用型人才培養(yǎng)合作協(xié)議，實(shí)施“未來(lái)非洲-中非職業(yè)教育合作計(jì)劃”子項(xiàng)目，創(chuàng)新1+2+1人才培養(yǎng)模式。2023年，學(xué)校聯(lián)合坦桑尼亞阿爾迪大學(xué)、坦桑尼亞聯(lián)合建設(shè)國(guó)際有限公司三方在坦共建了魯班工坊。
坦桑尼亞魯班工坊位于坦桑尼亞達(dá)累斯薩拉姆市，由企業(yè)投入1000平方米教學(xué)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地，500萬(wàn)的教學(xué)設(shè)備和企業(yè)導(dǎo)師，阿爾迪大學(xué)投入300平方米教學(xué)場(chǎng)地和師資，學(xué)校投入師資和教學(xué)資源，建成204平方米建筑施工工藝實(shí)施與管理虛擬仿真遠(yuǎn)程實(shí)訓(xùn)基地。
此外，制定了《魯班工坊建設(shè)管理實(shí)施辦法》等相關(guān)運(yùn)行機(jī)制10個(gè)。同時(shí)，學(xué)校與中坦企業(yè)、高校聯(lián)合開展“未來(lái)非洲”“漢語(yǔ)橋”和“絲路項(xiàng)目”等合作項(xiàng)目，培養(yǎng)坦桑尼亞長(zhǎng)短期留學(xué)生1000余名，其中學(xué)歷留學(xué)生30名，開展技術(shù)技能服務(wù)與培訓(xùn)培養(yǎng)100余名教師及管理人才，組織籌建教育部中非應(yīng)用型人才聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)3個(gè)，開發(fā)建筑類課程標(biāo)準(zhǔn)5個(gè)、機(jī)械類課程標(biāo)準(zhǔn)6個(gè)。
創(chuàng)新模式 搭建“技術(shù)技能”交流平臺(tái)
“魯班工坊不僅為我們培養(yǎng)人才搭建了專業(yè)平臺(tái)，還幫助我們提升了教學(xué)的專業(yè)化水平�！眮�(lái)自坦桑尼亞阿爾迪大學(xué)教師彼得·琳達(dá)在重慶完成“深造”后，回到坦桑尼亞成為魯班工坊在阿爾迪大學(xué)建立的實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，她所負(fù)責(zé)的項(xiàng)目已為當(dāng)?shù)嘏嘤?xùn)了1000余名建筑工程技術(shù)專業(yè)人才。
琳達(dá)作為坦桑尼亞坦魯班工坊的受益者代表，在共建“一帶一路”的推動(dòng)下，職教出海以“技術(shù)”為紐帶，為合作國(guó)開展技術(shù)技能人才學(xué)歷教育和專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)提供“新動(dòng)能”。
“授人以魚不如授人以漁”。重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院國(guó)際交流與合作處處長(zhǎng)周桐說(shuō)，坦桑尼亞魯班工坊以坦桑尼亞人才需求為核心，圍繞建筑工程技術(shù)等土建大類專業(yè)，面向坦桑尼亞政府、企業(yè)及高校，通過(guò)“國(guó)內(nèi)+國(guó)外”“線上+線下”“理論+實(shí)踐”“中文+職業(yè)技能”等方式，開展技能型人才培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)、學(xué)歷教育等培養(yǎng)方式，帶動(dòng)坦桑尼亞本土化人才提升技術(shù)技能。
重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院在建設(shè)過(guò)程中，創(chuàng)新構(gòu)建高職教育國(guó)際合作新路徑，形成“產(chǎn)教同行、標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)、語(yǔ)技融合、質(zhì)量并舉”的CEC(College-Enterprise-College：學(xué)校-企業(yè)-學(xué)校)產(chǎn)教融合共同體模式。
“職教出海要堅(jiān)持‘教隨產(chǎn)出、產(chǎn)教同行’，企業(yè)走到哪里，教育服務(wù)就跟到哪里，魯班工坊幫助‘一帶一路’共建國(guó)家實(shí)現(xiàn)技術(shù)技能人才的‘就地培養(yǎng)’。”張志剛說(shuō)，部分海外中國(guó)企業(yè)也從中受益，同時(shí)帶動(dòng)中國(guó)企業(yè)和優(yōu)質(zhì)產(chǎn)能“走出去”。
未來(lái)10年將為非洲培養(yǎng)10萬(wàn)名本土化人才
張志剛介紹，坦桑尼亞魯班工坊以坦桑尼亞政府和行業(yè)企業(yè)為主導(dǎo)，因地制宜，精準(zhǔn)定位人才培養(yǎng)的層次、規(guī)模等，從所在國(guó)的人才供給為出發(fā)點(diǎn)，建立滿足企業(yè)發(fā)展所需的國(guó)家化培養(yǎng)模式，完成當(dāng)?shù)乇就粱ㄔO(shè)培養(yǎng)更多人才。
目前，坦桑尼亞魯班工坊已培養(yǎng)1000余名高技術(shù)技能人才，未來(lái)10年內(nèi)該工坊將為中坦工業(yè)園區(qū)企業(yè)培養(yǎng)10萬(wàn)名本土化技術(shù)技能型人才。
如何實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)？近年來(lái)，重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院從多方面發(fā)力。
搭建“數(shù)字賦能、多方聯(lián)動(dòng)”國(guó)際化人才培養(yǎng)平臺(tái)，建設(shè)“中文+職業(yè)技能”“智慧云教學(xué)平臺(tái)”，聯(lián)合重慶高職院校共同出海，包括在坦中國(guó)高職院校一起組建產(chǎn)教融合共同體，服務(wù)在坦中資企業(yè)；創(chuàng)新“雙聯(lián)雙融、三協(xié)三進(jìn)”分段式人才培養(yǎng)模式，通過(guò)校企聯(lián)合、國(guó)內(nèi)與國(guó)外融合，以及政企校三方協(xié)同與推進(jìn)，優(yōu)化國(guó)際化人才培養(yǎng)的路徑，實(shí)行分段式、訂單式培養(yǎng)；培養(yǎng)富有家國(guó)情懷的中方教師，在弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化的同時(shí)，建成“中文+職業(yè)技能”中外融合師資團(tuán)隊(duì)，形成“中外師資+企業(yè)導(dǎo)師”雙師國(guó)際混編模塊化師資團(tuán)隊(duì)；建成“標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)、語(yǔ)技融合”的“中文+職業(yè)技能”標(biāo)準(zhǔn)及資源，構(gòu)建包含“語(yǔ)言素養(yǎng)課程+公共基礎(chǔ)課程+專業(yè)模塊化課程+專業(yè)拓展創(chuàng)新課程”的崗課賽證的課程體系和教學(xué)資源和教材；建成集教學(xué)、生產(chǎn)、培訓(xùn)、服務(wù)“四位一體”的“中文+職業(yè)技能”實(shí)訓(xùn)基地；建成集“巴渝文化+法治文化+心理健康+職業(yè)文化+道德修養(yǎng)”“五位一體”的中外人文交流體系。
輸出“職教出�！敝貞c品牌 推動(dòng)國(guó)際教育交流合作
張志剛表示，基于魯班工坊、未來(lái)非洲學(xué)院建設(shè)，未來(lái)將努力建成中坦職業(yè)技術(shù)大學(xué)，助力成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈企業(yè)“走出去”，服務(wù)在坦80余家成渝企業(yè)，輻射周邊4個(gè)東非國(guó)家，推動(dòng)重慶內(nèi)陸開放高地及成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈建設(shè)，努力建設(shè)成川渝地區(qū)職教出海的標(biāo)桿。
例如在課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置上，學(xué)校積極開發(fā)專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)資源，為川渝地區(qū)其他職業(yè)學(xué)校出海貢獻(xiàn)“中國(guó)方案”。學(xué)校師資團(tuán)隊(duì)聯(lián)合開發(fā)了12個(gè)國(guó)際課程標(biāo)準(zhǔn)，如《工程測(cè)量》等，以及15門全英文課程資源，如《中國(guó)公路工程檢測(cè)技術(shù)應(yīng)用》《建筑裝飾工程技術(shù)》等，這些課程標(biāo)準(zhǔn)和課程資源均已被納入坦桑尼亞國(guó)家國(guó)民教育體系。
近年來(lái)，重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院國(guó)際影響力顯著提升，先后入選世界職業(yè)院校與技術(shù)大學(xué)聯(lián)盟卓越獎(jiǎng)、“未來(lái)非洲—中非職業(yè)教育合作計(jì)劃”首批項(xiàng)目試點(diǎn)院校和“未來(lái)非洲—中非職業(yè)教育合作特色項(xiàng)目”，獲批教育部援外項(xiàng)目1項(xiàng)、重慶市絲路項(xiàng)目6項(xiàng)。該校還積極牽頭建設(shè)中泰職教聯(lián)盟、中俄智能制造國(guó)際學(xué)院、中德萊茵產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新中心等國(guó)際合作平臺(tái)，進(jìn)一步推動(dòng)國(guó)際教育交流合作。
對(duì)于未來(lái)發(fā)展規(guī)劃，張志剛表示，在中非合作論壇和“一帶一路”倡議的框架下，重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院基于魯班工坊、未來(lái)非洲學(xué)院將逐步建成中坦職業(yè)技術(shù)大學(xué)，融合土木工程學(xué)院、測(cè)繪地理信息學(xué)院、資源與安全學(xué)院、藝術(shù)設(shè)計(jì)工程學(xué)院等相關(guān)專業(yè)，形成現(xiàn)代化城市治理的國(guó)際化專業(yè)群，實(shí)現(xiàn)國(guó)內(nèi)國(guó)際雙循環(huán)，提升“職教出�！钡霓k學(xué)層次。(完)